บรจิ าค บอ รอ อิ บอริ จอ อา คอ จาก บอริ-จาก
คุณแม่พานอ้ งไปฉดี วัคซนี ท่อี นามัย
๒. ศึกษารายละเอยี ดแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ให้ชดั เจน
๓. นักเรียนควรนาแบบฝึกไปทบทวนในช่วงเวลาว่าง เชน่ หลงั เลิกเรยี น หรือทีบ่ ้าน
คาแนะนาการใชแ้ บบฝกึ เสริมทกั ษะ (สาหรบั ครผู สู้ อน)
ตัวอย่างเช่น ถ้าเราเขียนเรื่องอาหารออร์แกนิก อ่านเพิ่มเติม เราอาจเน้นประเด็นที่ว่าผู้ซื้อไม่มีความรู้ความเข้าใจในฉลากออร์แกนิกซึ่งติดไว้ที่บรรจุภัณฑ์ ใช้เรื่องนี้เปิดไปสู่ประเด็นหลักของเรา หรือ “ย่อหน้าสำคัญ” ซึ่งสรุปแนวคิดสำคัญหรือมุมมองของเรา
เหมาะสมกับเนื้อเรื่องสละสลวยประทับใจผู้อ่าน
และขนาดต้องระมัดระวังและเลือกให้เหมาะสมกับเรื่องและวัยของเด็ก
ถ้าอยากรู้วิธีใช้เครื่องมือวิจัยปฐมภูมิและฐานข้อมูล สามารถสืบค้นและดาวน์โหลดคู่มืิอได้ทางอินเตอร์เน็ต
ตัวอักษรเหมาะสมกับสายตาเด็กและเนื้อหาไม่ควรสั้นหรือยาวเกินไป
บนเส้นทางการเล่นเกมในระดับมืออาชีพ พร้อมเข้าสู่มิติการสร้างผลตอบแทนที่ยั่งยืน
ตัดข้อมูลที่ขัดแย้งในบทความหรือกล่าวถึงสิ่งที่ขัดแย้งออกไป หรือแสดงให้ผู้อ่านเห็นว่าข้อมูลที่ขัดแย้งนี้ไม่สำคัญต่อพวกตน
๑. นักเรียนตอ้ งตงั้ ใจฟงั ครู และทาความเขา้ ใจเนอ้ื หาในแต่ละแบบฝึก
สารบญั ...................................................................................... ข